Prohibir la Inteligencia Artificial (IA) en las aulas no convence al profesorado español. Solo un 3,2% optaría por vetarla, según una encuesta de la plataforma educativa Freeed realizada en enero de 2023 con respuesta de más de 2.000 docentes de España, Italia y Finlandia. Los datos retratan cómo afrontó el sector el primer impacto de ChatGPT, lanzado por OpenAI apenas dos meses antes.
Qué dice la encuesta de Freeed
El 46% de los profesores españoles que respondieron imparten clase en educación primaria, lo que da una foto bastante centrada en los primeros ciclos del sistema. Un 23,8% admite haber probado ya alguna herramienta basada en IA frente a un 56,9% que reconoce no haberla usado nunca. Solo un 18% planeaba incorporarla durante el segundo cuatrimestre del curso 2022–2023.
Sobre el efecto a medio plazo, las posturas se reparten. Dos de cada cinco profesores anticipan desafíos en los próximos dos cursos. Un 60% considera que la IA abre oportunidades positivas para la enseñanza y un 18% se inclina por las consecuencias negativas. La frase de uno de los encuestados resume bien la duda de fondo: “dependerá del uso que se le dé, pero viendo los precedentes, en general, se usará mal”.
El contexto internacional: del veto al régimen de uso
Cuando Freeed pasó esta encuesta, varios sistemas educativos habían reaccionado con prohibiciones exprés. Las escuelas públicas de Nueva York bloquearon ChatGPT en sus redes a comienzos de 2023 y universidades australianas como la de Sydney barajaron volver al examen de boli y papel para evitar entregas generadas por chatbot. La industria se movía rápido y los centros, lentos. La pregunta dejó de ser “permitir o no” para convertirse en cómo evaluar cuando el alumno tiene un asistente conversacional a un clic.
España no llegó a aplicar vetos generalizados. La estrategia oficial pasó por encajar la IA dentro del Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo, ya en marcha cuando se publicó esta encuesta. Lorella Griotti, country manager de Freeed en España, lo exponía así: la IA “obligará a los profesores a repensar el significado de los trabajos que realicen los niños en casa”, porque pueden resolverlos solos o con ayuda de estas aplicaciones.
Qué ha pasado tres años después
El debate de 2023 ha mutado. Las grandes tecnológicas se han metido de lleno en el aula con programas específicos para docentes y alumnos. Anthropic firmó con Teach For All una iniciativa global de alfabetización en IA para 100.000 educadores en 63 países, y OpenAI ha lanzado recursos específicos para adolescentes y familias. La conversación ya no gira en torno a si la IA entra en clase, sino a cómo se forma al profesor para usarla bien.
El currículo también se está moviendo. Cada vez más instituciones plantean la educación como un “stack” de herramientas que el alumno aprende a combinar, en lugar de un temario cerrado. Aquella encuesta de Freeed, vista en perspectiva, capturó un momento bisagra: la mayoría del profesorado no usaba IA, pero tampoco quería prohibirla. Esa actitud abierta marcó el rumbo posterior.
Brecha tecnológica y formación del profesorado
La encuesta subí un mensaje claro entre líneas: el profesorado pide formación. La mayoría no usaba la IA, pero estaba dispuesta a hacerlo si recibía guías y herramientas adaptadas a su asignatura. Esa demanda choca con la brecha tecnológica que arrastra parte del sistema educativo público, sobre todo fuera de las grandes capitales. Romperla sigue siendo uno de los objetivos del Plan de Digitalización del Ministerio.
Freeed planteaba su contribución en términos de comunidad: una plataforma donde los docentes comparten material y crean recursos de forma colaborativa. La idea de fondo, decía Griotti, es “abrazar el cambio tecnológico apostando por un conocimiento compartido y la creatividad del profesorado”. Tres cursos después, esa lógica de pares se ha convertido en práctica habitual: hay grupos de Telegram, comunidades en Discord y bibliotecas de prompts educativos creadas por los propios profesores.
Preguntas frecuentes
¿Quién hizo la encuesta sobre IA en las aulas?
La realizó Freeed, una plataforma educativa donde los docentes crean, comparten y descargan material para sus clases. La encuesta se hizo en enero de 2023 y reunió respuestas de más de 2.000 profesores de España, Italia y Finlandia.
¿Qué porcentaje del profesorado español prohibiría la IA?
Solo el 3,2% optaría por prohibirla. La amplia mayoría se inclina por integrarla con criterio o estudiar cómo encajarla en el aula con la formación adecuada.
¿Cuántos docentes habían probado herramientas de IA en 2023?
El 23,8% de los profesores españoles encuestados afirmaba haber utilizado alguna herramienta basada en IA. Un 56,9% reconocía no haberla usado y solo un 18% tenía intención de incorporarla en el segundo cuatrimestre del curso.
¿Por qué algunos países prohibieron ChatGPT en escuelas?
Los primeros vetos llegaron de la mano del miedo a la copia y a evaluaciones generadas por IA. Nueva York bloqueó ChatGPT en su red escolar pública a inicios de 2023 y varias universidades australianas plantearon volver a exámenes en papel para asegurar la autoría del alumno.
¿Qué hace el Plan de Digitalización educativo respecto a la IA?
El Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo español busca cerrar la brecha tecnológica y dotar al profesorado de competencias para usar herramientas digitales, incluida la IA. La política española optó por la integración y la formación, no por el veto.
